Matematik Atölyesi

Montessori uygulamalarının da yapıldığı bu atölyede çocuk sayı kavramının yanı sıra modele bakarak yapma ve ilişkilendirme, geometri, ölçme, bilgi toplama, organize etme, ifade etmeyi de öğrenir. Okul öncesi dönem çocuklarının matematiksel düşünmelerinin temelinde sezgilerinin de yer aldığı ileri sürülmektedir. Çocuğun ilk deneyimleri daha sonra okulda öğreneceği yazılı sembollere dayanan formal matematiğin temellerini oluşturur. Matematiği öğrenme, kavram gelişimi ile ilgili olup çocukların her gün yaşadıkları somut deneyimlerle yakından ilgilidir. Betimleme, örüntüleme, kıyaslama, eşitleme, sınıflama, gözlemleme, sıralama, ölçme, semboller kullanma yani rakam tanıma, rakam yazma ve grafik çizme gibi konular çocukların gelecekte matematiği anlayarak öğrenmelerine yardım ederek onların kavramları anlamalarını sağlar.

Çocuğun bilimsel düşünme, gözlem yapma, neden-sonuç ilişkisi kurma, problem çözme becerilerini desteklenmesi amaçlanır. Bu atölyeye diğer bir adıyla; “Okuma yazmaya hazırlık çalışması da denilebilir. Bu çalışmaların basitten karmaşığa doğru sıralanması önemlidir. Erken çocukluk eğitiminde okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları önemli bir yer tutar. Okuma yazmaya hazırlık çalışmalarında yaş, gelişim düzeyi ve bireysel farlılıkların dikkate alınması son derece önemlidir. Okuma Yazmaya Hazırlık Çalışmaları tüm yıl içerisinde; süreli ve aşamalı olarak önceden Eğitim Danışmanlarımız tarafından hazırlanmış, tüm dünya ülkelerinde geçerli, çeşitli etkinlikler aracılığı ile gerçekleştirilir. Görsel algılama çalışmaları, işitsel algı çalışmaları, dikkat ve bellek çalışmaları, kalem tutma ve el becerisini geliştirme çalışmaları, temel kavram çalışmaları, problem çözme, eşleştirme, farklılıkları ayırt etme, parça-bütün-olay sıralaması, sıralama, sınıflandırma, güven ve bağımsız davranış geliştirme çalışmaları gibi çeşitli başlıklar altında gruplandırılır. Okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları çocuklarda algılayabilme, dikkatlerini toplama, kelime dağarcığını arttırma, sözlü anlatımlara teşvik etme, el ve göz koordinasyonlarını, kalem kullanma becerilerini geliştirme, eşleştirebilme, değişik ilişkiler kurabilme, gruplama, sıralama, eksik tamamlama ve karşılaştırma yapabilme gibi zihinsel işlevleri kolaylaştırmalarını sağlar. Okul öncesi çocukta okumaya ve yazmaya hazırlık çalışmalarında edinilen bilgi veya beceriler yoluyla zihinsel faaliyetler artar. Bunları Genel olarak renkler, sayılar, kavramlar, şekiller başlıkları altında değerlendirebiliriz. 

Matematik dünyamızı anlamayı, tanımayı ve öğrenmeyi içeren tüm zihinsel süreçleri kapsar. Matematik denince aklımıza ilk gelen zekâdır. Ayrıca algılama kavram oluşturma, dil edinme, hatırlama, sembolleştirme, kategorileştirme, düşünce, problem çözme ve yaratma gibi zihinsel aktiviteleri içermesinden hareketle TAD PRESCHOOL tüm çocuklarımızın zekâ ve zekâ eğilimlerini keşfetmeleri ve eğilimleri en üst seviyelere çıkaracak aktivitelere yoğunlaşır.